杭州妈妈翻到儿子网购记录，崩溃大哭：孩子是不是废了？
“明老师, 这可咋整啊? 这般不懂事理, 难道是没救了……”家长哭着, 一把抓住明宏欣的胳膊, 然后将儿子的网购记录展示出来, 这时, 她的心仿若猛地塌了一下。
明宏欣乃杭州市滨兰实验学校的教师, 还是杭州江南实验学校徐晓莉班主任工作室的一员。前阵子, 她跟工作室的同行交流业务之际, 不经意间提及上一届学生的“手机故事”, 进而引发了大家的共鸣, 情况是这样的, 有一位初三男生购置了3部手机, 原本以为该学生仅仅是像“狡兔三窟”那般偷偷藏手机, 然而没想到经过层层剖析之后, 却出现了更大的谜团。
三天发现3部手机
傍晚时分, 那是在周一, 明老师无意间看到学校垃圾桶里的快递盒, 快递单上面有个名字是“小俊”, 这个名字熟悉, 且标注的物品乃是手机。
小俊身为初三住校生, 依据规定, 通常情形下不被允许携带手机进入学校。生活老师告知班主任, 小俊在当天主动上缴了一部手机, 声称是无意间从家里带来的, 计划在周五放学时再把它带回去。明老师猜测, 这并非无意带来的, 小俊的这番言辞是想要掩饰他网购手机这件事情。
小俊平常的时候热衷于玩游戏, 时常跟室友交流游戏方面的话题。明老师进行推测, 小俊携带手机是用于玩游戏这种情况的可能性是最大的。来到了小俊所在的寝室, 令人意外的是, 小俊主动表示想要跟明老师谈一谈, 然而仅仅是大概重复了一回生活老师所说的话。
孩子呀, 我能够明白住宿生对于课余生活所怀有的那种渴望之情, 然而要是通过说谎去加以隐瞒, 这可就属于另外一个存在的问题了。
小俊回答：“真的，老师！”
明老师把“快递物证”的照片拿给小俊看, 接着问: “有没有什么事情, 是你想要跟老师补充说明的呀? ”。
那小俊, 先是沉默了一阵子, 然后才接着说道: “在周末的时候网购的那个二手手机, 就在今天刚接到了快递, 因为害怕会被发现, 所以最后就把它上交了。”紧接着又问出了一句: “老师, 你相信我所说的这些内容吗? ”。
明老师察觉到小俊的忐忑以及敏感, 回应他说, 小俊, 老师今晚到来并非是为了去制裁你, 你是能够做出做一个让人信任之人的选择。
夜晚时分已深, 再多说也没有什么益处, 明老师首先让小俊回到寝室去睡觉。然而明老师觉得, 这件事情并不像小俊所讲述的那般简单，于是打算再次寻找小俊的妈妈去了解一下相关情况。
挨着的手机消息提示, 一次又一次地震动着, 小俊妈妈的回复被接收了, 其内容给予看见的明老师预想呈现出的情况还要令人大大吃惊的感觉:
经过对网购信息的核对, 小俊所上交的手机型号和网购的型号间存在差异。此外, 在上个周六之时, 他妈妈于家中发现并没收了另外一部通过网购得来的二手手机。也就是说, 在这三天当中, 总共发现了三部是小俊自己购买的手机！
究竟是何种游戏具备这般强大的吸引力呢? 在沟通持续深入的进程当中, 明老师察觉到, 这件事情相较于偷藏手机的那种“贪玩”状况而言, 显得更为复杂。
网购记录更加惊人
跟着第二天, 天刚刚亮起来时, 小俊的妈妈来到了办公室, 伸手抓住了明老师的胳膊, 脸上呈现出一脸崩溃的神情, 说道: “明老师, 你赶快看看吧！”。
随即, 明老师瞧见了在那个手机一页上, 关于成人趣玩用品的那种网购方面的记录, 一时之间呀, 明老师的心里呢变得也十分沉重了。
他买手机那行为, 真让小俊妈妈气得有想打死他的冲动, 为的是不是就看这方面呀, 唉, 怎么就从好的变那样坏了呢……小俊妈妈紧接着就开始呜呜哭起来了。
明老师深深地吸了一口气, 从震惊的状态之中调整了回来, 轻轻拍了拍小俊妈妈的肩膀, 说道: “这并非是变坏了。孩子对于性爱、情感这些方面, 并非是越‘傻’便越好, 同时也不是了解得越多就会越糟糕。幸运的是, 我们已然发现了, 那么就来得及, 方法总归是比问题要多的。”。
处于青春期的中学生, 生理正处于逐渐发育成熟阶段, 情感方面已产生对异性向往爱慕的倾向, 甚至会出现性幻想、性体验, 要给予正确心理疏导与行为指导, 帮助其顺利度过青春期, 这种任务不能等到成年后再去完成, 这一点是明确的。
听闻过后, 小俊妈妈的情绪稍微平稳了那么些许, 老师与家长商议并做出决定, 要进行分工协作。
明老师最先主动寻觅小俊, 鉴于昨晚未谈透彻的那件事情, 要与他存在一种“善终”情形, 期望洞悉他本人的真实想法。
“我晓得我是不可以去买手机的, 不能够去买成人用品, 不能有欺骗行为, 我都认了……”小俊所给出的回答, 其心理防御是极为强烈的。
“人想要娱乐没有错，人想要了解性、爱、情也没有错。”
明老师讲的话, 致使小俊产生了些许的惊讶之情, 仿佛情绪找到了一个倾泄之处, 他带着憨态可掬的声音说道: “没错老师, 在大家于私下里进行交谈的时候，我发觉自己好像是什么都不了解的样子。”。
想知道、想体验，明老师顺势和小俊归纳了这件事的两个关键词。
接下来，师生聊了一两个小时，小俊后来也哭了。
小俊身处单亲家庭环境, 在印象当中, 是经由外婆照料抚养长大的, 其妈妈常常因工作而忙于加班事宜, 亲子之间的关系也实属平常。小俊自小就处于颇为孤独的状态, 放假回到家中始终是独自一人, 就算是青春期出现的生理现象, 他也不清楚该向谁去倾诉表达。
通过谈话，明老师发现，小俊非常渴望关注、渴望被爱。
青春期男生
需要倾诉与陪伴
这场由手机牵起的风波，明老师前后花了一周时间处理。
明老师给了小俊一些建议，主动寻找积极的出口，及时调整——
让其多开展兴趣方面的活动, 以此来释放精力, 其次要鼓励他去树立理想以及目标, 进而转移注意力, 促使性欲求能够转化为去实现抱负的强大动力, 还要让他多参与集体活动, 比如打篮球, 从中获得心理层面的满足, 当然了, 更需要去养成良好的生活习惯, 以及具备克制能力、自我控制能力。
明老师向小俊妈妈进行推荐, 推荐了两本书, 一本书是《从尿布到约会》, 另一本书是《父母送给青春期男孩的枕边书》, 并建议进行亲子阅读。
小俊的妈妈为孩子办理了通校, 每天晚上放学之后, 都会带着儿子一起散步回家, 并且聊聊天, 在周末的时候, 也会至少抽出一天的时间, 陪着他去散步以及爬山, 亲子之间的关系缓和了许多。对于青春期男孩所存在的一些困惑以及感受, 明老师给出了建议, 要让男性家庭成员跟小俊真诚地去交流, 这样会有事半功倍的效果。
家中增添新成员, 是一只可爱的小猫, 小俊对其爱不释手, 即便妈妈加班忙碌, 小俊在家也有了小伙伴。
小俊在聊说到成长经历这个事儿的时候, 提及到自己实际上打心眼里心疼外婆以及妈妈。处于初三阶段的他, 那个时候成绩仅仅是勉强在优高线附近晃悠徘徊着, 明老师为他确定了阶段性的目标, 那就是考上公办高中, 并且不要让家人去花那些多余的费用。在目标清晰明确之后, 小俊表现得也十分给力, 在中考结束的时候顺利地进入了一所优高。
经历家校持续长久配合用心用力, 这场青春期的“喧闹不安”总算有了个结局, 且给出了令人宽慰的收尾。然而此事件令明老师愈发清晰明了地认识到, 青春期的性教育课, 不但需要适时去做“后续妥善处理”, 很早做好正面教导引导工作, 才是降低产生这种使多方陷入难堪被动状况的关键所在。
说成这样: “好多家长对于性教育是避而不谈, 不清楚咋去开口, 也不晓得讲到干啥个样的程度。”明老师讲着, “需要知道, 教育它是全方位的, 性教育那是越早开展越棒的, 我目前教七年级, 在第一学期就给班里头的学生搞科普。时代变化快得很, 孩子接收到的信息也是特别繁杂的, 家长呢也搞不清楚孩子啥时候就‘一下子懂了’, 但是甭管咋样就算出现这种情况了, 家长就应当顺着这个势头去解答问题, 接纳孩子的情绪, 好好地给做好引导才行。”。
躁动的青春期
如何顺利度过？
青春期性教育, 是一个话题, 这个话题日常看似不紧急, 却又非常重要。从教育的系统发展观来看, 要立足青春期性教育, 因为其对整体生命成长有着深远影响。父母同样应该不断增进对性教育的科学认知, 还要创造爱与包容的环境, 进而给孩子提供更科学、适宜的指导。
关于性知识方面的教育, 除开学校层面所实施的性教育以外, 也一同去呼吁家长一块儿针对孩子展开更精准而可靠的性个体方面的教育, 以便让处于青春期此阶段的学生能够知晓学生自身生理以及心理所产生的变化内容, 接着引导其正确去应对性萌动这样的情况呈现以及行为表现, 总的来讲, 通常情况之下, 父亲针对儿子所开展的性教育方式, 以及母亲针对女儿所施行性行为教育的具体方式, 会更有助于彼此之间进行沟通交流, 从而达成教育目的。
那么接下来要说的是有关性道德教育方面的内容, 也就是涉及到价值观的教育以及行为方式的引导。从性教育这个角度出发来看, 每一个个体对于自我性别的认同情况, 对于性别差异进行科学了解的程度, 对于异性生命所抱有的尊重, 这些都是性道德得以发展的基础, 同时也是前提条件。而青春期的性道德教育重点和关键所在, 就是带领引导孩子去建立起“存在限制范围的意识”或者“存在界限的意识”。举例来说, 要知晓了解异性之间相处的原则, 要清楚明白有关防止性骚扰的相关知识内容, 并且让自己学会掌握自我保护的技能。
青春期出现性萌动，应该怎么办？
青春期的时候, 性欲望的需求相对来说是比较高的, 这个是因为在该年龄段, 性激素进行旺盛分泌从而产生的作用导致的, 这属于正常的性生理现象。改善那种过强的性欲望, 对于正常的学习、生活是有好处的。
可借助转移注意力的方式, 去培养爱好, 以此疏导情绪, 不要对性以及性器官过度予以关注, 像打球、跳舞、跑步等这些都是相当不错的选择。
想要促使青春期性器官合理的正常生长发育, 就得规律饮食, 要进行适量体育锻炼, 还得增加奶类、肉类这类食物。
要清晰明确后果, 君子于此有需戒除的事项, 这需要多方共同努力促进, 以此养成良好的生活惯习, 还要具备克制能力与自我控制的本事。
通过这样做, 能够更妥善地引领青春那如湍急水流般具有冲击力的力量去寻觅恰当的指向、行经路线, 对每一个鲜活而且独特的生命予以助力, 使其吹奏出属于自身的、与众不同的生命旋律。
